La bonne écriture, sujet rassis ? on joue plus volontiers de l’émoticône, de nos jours. D’ailleurs l’écrit est aux abois : voyez les placards des canards-en-ligne, on clique, maintenant, sur des alignements de vidéos verticales, des trucs poilants de quelques secondes, genre Toc-Toc, c’est plus rigolo que de lire des mots. Il reste encore, certes, de vieux croûtons attachés aux phrases, au texte, mais ils passeront…
Et pourquoi je vous raconte tout ça ? je lisais un entrefilet charnu du Monde, à propos de de la niche parlementaire des LR, les Républicains, hier. Sur leur initiative, on débattait à l’Assemblée de la mise – ou pas – des “Frères musulmans” sur la liste européenne des organisations terroristes. Ce qui fut fait, finalement, après moult remous et vitupérations. Je cite ici les arguments “contre” du gouvernement, qui traînait les pieds, doutant que ce soit faisable (*) : “la preuve n’est pas faite que les Frères musulmans pratiquent le terrorisme” . Soit, admettons … plus loin, le Monde écrit : “Pour répondre à cette absence avérée de liens entre les Frères musulmans et des actes terroristes en Europe, plusieurs orateurs… ” . Et voilà l’embrouille ! Avéré : qui est prouvé, indiscutable. Absence indiscutable de liens, donc. Y en a pas, de liens !
Mais déplaçons, un poil, l’adjectif : Pour répondre à cette absence de liens avérés entre les Frères musulmans et des actes terroristes… On n’a pas pu prouver = la preuve n’est pas faite, que… : c’est précisément l’argument du gouvernement. Qui diffère clairement de : la preuve est faite, que non. Mais je pinaille, là… pffft… un avéré devant ou derrière, hein, quelle importance ?
Quelle importance, en effet ! on s’en balek‘ , suivant l’élégante formule. Mais dans le gros bouquin d’Evguénia Guinzbourg, “Le ciel de la kolyma” , une prof de russe, ex-victime des répressions staliniennes, se bat contre les ponctuations négligentes ou maladroites. Elle donne cet exemple, d’une décision écrite apposée par le Tsar Nicolas II sur le recours en grâce d’un condamné à mort : “Fusiller impossible grâcier” . Mettez-z-y donc une virgule, au pif, soit après fusiller, soit après impossible : ça change pas mal de choses.
Tibert
(*) Ils sont bannis, entre autres, en Egypte, Jordanie, Arabie Saoudite… et Autriche, pays européen, comme nous. Donc c’est faisable, et d’ailleurs c’est fait.
….. “de vieux croûtons attachés aux phrases …. mais ils passeront “.
–> ben oui, plutôt non ! On voit les résultats : ça fait la 2ième année que j’ai un élève de Ter incapable de faire une phrase et un raisonnement qui tient la route. Je regarde son cahier : tout est mélangé, il n’y a pas de distinction entre cours et exercices. Le programme officiel trompe car l’exigence est faible, 80% de reçus au bac est demandé. Mais il semble qu’il n’y ait pas de juste milieu.
En effet je me souviens qu’en terminales bac math élèm le professeur nous demandait de terminer la démonstration concernant l’inverse d’un cercle par exemple. C’était toujours la même fille qui répondait. Ce n’était vraiment pas facile ! Ma mère avait fait bac philo en 40 : l’énoncé aurait fait peur à mes élèves de Ter S !!
Va-t-on un jour arriver à un juste milieu ?
On a mis la barre bien bas, c’est moins fatigant. Et la disparition progressive de la lecture ne va pas arranger les choses. A quand les exposés de problèmes en vidéo Toc-Toc ?